• Destaca que este avance potencia el excepcional trabajo de los especialistas, favoreciendo el desarrollo de la motricidad y las capacidades cognitivas de los menores.
• Este sistema de tele-rehabilitación, en el que colabora la Consejería de Digitalización, actúa como un apoyo clave para los terapeutas, facilitando la implicación de los niños en los tratamientos.
• A través de esta tecnología se trabajan la concentración, la estimulación con refuerzos positivos y la continuidad del tratamiento en casa mediante ejercicios clínicos y un avatar virtual.
• Un caso destacado es el de una niña con TEA y serias dificultades en el habla que ha comenzado a desarrollar habilidades comunicativas tras interactuar con el robot.

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ha presentado un programa pionero que emplea robótica asistencial e Inteligencia Artificial para optimizar la atención temprana de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), retraso madurativo, dificultades en el desarrollo motor, cognitivo y relacional, así como alteraciones neurológicas o secuelas derivadas de un daño cerebral.

Durante la presentación, Díaz Ayuso ha subrayado que este sistema interactivo complementa la labor de los terapeutas, permitiéndoles ampliar su capacidad de acción y ayudando a los menores con dificultades de aprendizaje. Gracias a sesiones dinámicas, los niños pueden mejorar su motricidad, habilidades cognitivas y trabajo en equipo.

La presidenta ha comprobado la efectividad de esta tecnología en su visita al colegio concertado Gaudem, un centro especializado en la integración de alumnos con necesidades especiales, que participa en la implementación del programa junto con su centro de atención social en Vallecas. Actualmente, 30 niños de entre cuatro y diez años están beneficiándose de esta iniciativa, desarrollada por la startup madrileña Inrobics, cuya metodología se enfoca en ofrecer ejercicios personalizados para estimular el desarrollo madurativo.

Durante la demostración, un grupo de alumnos ha participado en una actividad en la que imitaban los movimientos de Robic, un robot humanoide programado para trabajar aspectos como la expresión oral y corporal, la psicomotricidad y el autoconocimiento. Además, los niños han tenido la oportunidad de formular preguntas al robot, reforzando así sus habilidades lingüísticas y sociales.

Uno de los avances más destacados de este programa ha sido el progreso de una niña con TEA que, debido a sus dificultades en el habla, tenía una comunicación muy limitada. Gracias a su interacción con Robic, ha comenzado a desarrollar habilidades comunicativas, evidenciando el impacto positivo de la tecnología en estos tratamientos.

Un sistema de tele-rehabilitación basado en evidencia científica

El programa, en el que participa activamente la Consejería de Digitalización, se basa en principios científicos y tiene como propósito principal brindar apoyo a los terapeutas para facilitar la implicación de los niños en los tratamientos. Además, permite monitorizar y hacer seguimiento del progreso de cada menor, fomentando la continuidad de los ejercicios en el entorno familiar. Su aplicación está indicada tanto en colegios como en centros de atención social.

Así funciona Robic

Robic utiliza cámaras 3D y otros sensores avanzados para captar datos fisiológicos de cada usuario. Con esta información, el sistema diseña intervenciones personalizadas y prescribe ejercicios adaptados a las necesidades específicas de cada niño dentro de un catálogo de actividades predefinidas.

Este robot genera dinámicas de acompañamiento e interacción que favorecen la estimulación física y cognitiva de los menores, incrementando su motivación y optimizando el tiempo de los profesionales. Basado en el juego terapéutico, el sistema fomenta la concentración, refuerza la motivación con estímulos positivos y permite un seguimiento detallado de cada paciente. Además, los niños pueden continuar con los ejercicios clínicos en casa mediante un avatar virtual, asegurando así la continuidad del tratamiento fuera del ámbito escolar o terapéutico.

El programa también incorpora un sistema avanzado de evaluación de resultados que permite analizar el rendimiento de cada niño y optimizar su plan de rehabilitación. Asimismo, se han desarrollado módulos de formación para terapeutas y familias, garantizando que tanto los profesionales como los tutores comprendan y apliquen de manera efectiva esta tecnología en los tratamientos.

La robótica social, una disciplina en expansión

La robótica social es un campo en constante crecimiento que busca integrar esta tecnología en distintas áreas, como la rehabilitación física y cognitiva, la educación especial para niños con autismo o el acompañamiento de personas mayores.

Las experiencias previas han demostrado que esta metodología mejora la estimulación y la participación de los pacientes en sus terapias, favorece la estructuración de rutinas diarias, potencia el aprendizaje motor y estimula la plasticidad cerebral, facilitando la formación de nuevas conexiones neuronales. Además, contribuye a fortalecer la resiliencia emocional y la actitud positiva ante los desafíos.

Este innovador proyecto refuerza el compromiso de la Comunidad de Madrid con la aplicación de nuevas tecnologías en la mejora de la atención temprana, brindando herramientas avanzadas para potenciar el desarrollo infantil y la inclusión social de los menores con necesidades especiales.